浅论领导干部创新能力的培养 - 工作总结

浅论领导干部创新能力的培养



    创新能力是执政能力的重要组成部分。只有不断创新，党的执政能力才能不断得到提高和更新，党的事业才能永远生机勃勃，不断进入新境界。江泽民同志在党的十六大报告中指出：
  “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”这段论述，深刻地说明我们已经进入了—个创新决定民族国家发展命运的时代。随着创新成为整个时代的显著特征，培养和开拓创新能力正在成为新时期领导干部提高执政能力的当务之急。
    领导干部的创新能力结构就像是—个网络化系统，包括五个方面。即：健康独立的个性、较强的学习能力、强烈的创新嚣识、科学的批判精神、脚踏实地的实干精神，这五个方面互为补充，缺一不可。健康独立的个性是基础。创新总是由个别人做出的，需要个人的独立思考和创新思维。学习能力是前提，领导干部只有站在时代前列，培养出较强的学习能力，善于学习和不断学习，掌握所需要的知识，才能跟上时代步伐，不断进行观念创新和实践创新。创新意识和批判精神是关键。有了创新意识，才能主动研究新情况，解决新问题，才能及时把握和抓住机遇，审时度势推动创新。创新是对传统的否定。要创新，就要解放思想，实事求是，就要有怀疑精神和批判精神，做到不迷信权-威，不固守经验，不拘泥框框，“不唯上、不唯书、只唯实”。实干精神是保障。如果只有丰富的想象力而没有脚踏实地的实干精神和实干作风：将自己的思想成果付诸实践并接受实践的检验，那就谈不上创新，只能算是空想。
    每个人都有自己的优势领域、优势能力，利用这种优势，人人都可以创新。每个人的创新能力都有巨大的发展潜力。有研究表明：人的大脑细胞平时只有10％是经常用到的，而剩下的90％经常处于空闲状态。如果我们能充分开发和利用这些空闲细胞的功能，学习创新知识，掌握创新技能，开展创新活动，我们的创新能力就可以大幅度提高，因此，领导干部首先要有创新观念，坚信自己的创新能力，然后在工作中注意自身创新能力的培养。
    一、努力提高政治思想素质
    坚持和发扬党的创新精神，实质上就是要坚持马克思主义与中国实际相结合的，根本原则。马克思主义理论的每一次重大突破，社会主义实践的每一次历史性飞跃，都是马克思主义基本原理与具体实际相结合进行理论创新的结果。创新是马克思主义的本质特征和根本要求。
    领导干部创新能力的培养，首要的是用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，提高理论思维能力。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是我们行动的指南和解决改革开放与社会主义现代化建设实际问题的金钥匙；江泽民同志关于“三个代表”的重要思想，是对各级党组织和广大党员的新要求，是新时期全面加强党的建设的伟大纲领，是每个党员特别是党员领导干部身体力行的行为准则，是我们做好各项工作的行动指南。在运用“三个代表”重要思想指导本地区和本部门实际时，要着力用这一锐利思想武器准确吃透上级精神，充分发挥政策威力，正确把握基层情况，把党的路线、方针、政策和本地实际结合起来，做出科学的决策，不断开创工作新局面。
    二、科学构筑台理的知识结构
    创新必须以扎实的知识体系为支撑，而勤奋学习是人们掌握知识的必由之路，一要认真学好理论知识。只有在科学理论的指导下，行动才不会偏离正确的轨道，创新才会有明确的方向与目的；二要努力掌握现代科技知识。科学技术是第一生产力，现代科技日新月异，领导干部平常要注意了解观代科技新知识，掌握科技发展的方向和概况；三要认真学习实践知识。实践是认识的基础，在实践中学习：在学习中实践。只有认真总结实践经验，才会获得创新的灵感；四要认真学好历史知识。历史是观实的一面镜子，只有深刻了解历史，才能准确把握观实：正确走向未来。
    三、深入了解本职工作
    领导干部的创新能力，说到底就是解决实际问题的能力。领导干部要培养自己在工作中的创新能力。必须了解工作历史、工作过程、工作观状，不断提高对工作发展规律的把握能力。一是要坚持做好调查研究工作，深入群众，深入实际，虚心听取各方面的意见，从群众的智慧中吸取营养，在实际调研中开启心智，碰撞出思想火花。二是要不断学习与工作相关的业务知识和技能。一名具有创造力的观代管理者，不仅要了解工作的实际，还要了解与工作相关的寺业知识和技能，学会从理论和实践两个角度审视工作，高屋建瓴，发观工作中的问题，为创新奠定基础。领导干部所处的岗位不同，在组织中所处的层级不同，专业要求也不同。从领导科学角度看，就一个独立性较强的组织来说：处于高层的领导应对组织的发展战略多些了解，多一些学习和研究；处于中层的领导，应更多地掌握一些管理知识、管理艺术、管理技巧；处于下层的领导，应成为所从事的具体工作的行家里手，成为员工和下属的工作示范者。四、不断掌握创新思维技能创新维技能的学习，就是要帮助领导干部的在纷繁复杂的事情中，尽快理出头绪，是一种结构化的思维方法训练。思维划分为逻辑思维方法和非逻辑思维方法。逻辑思维方法，讲究思考过程前后的联系，有清晰的思考脉络，思考问题循序渐进；非逻辑思维方法：思考问题时不表现为一环扣一环的前进，而是着眼于事物与情景的“整体”和“全局”，思考是跳跃式的、发散性的。领导干部要不断提高自身的创造力，既要学会逻辑思维方法，也要学会非逻辑思维方法。创新思维的具体过程大致可分为三个步骤：第一步，遇到问题，首先要静下心来。这也需要平时不断训练，在复杂的问题面前，在嘈杂的环境下，在紧急的时刻，保证自己能够聚精会神地关注问题；第二步：采用非逻辑思维方法，运用“质疑思维”、“发散思维”、“横向思维”、“右脑思维”等方法，从广度上对问题的表像，原因及解决问题的方案进行“张网捕鱼”，“头脑风暴”。要敢于异想天开，突破思维定势，从尽可能多的角度观察问题，分析问题产生的原因，研究制定解决问题的对策和方案；第三步，运用逻辑思维方法，加深对问题的认识，归纳演绎，去粗取精，对前面的想法、对策和方案进行论证：最后创造性地拿出解决问题的办法。
    五、大力强化创新意识
创新总是要遇到困难的，任何创新或多或少都要打破原有的平衡，都会带来一些麻烦，产生一些阻力。缺乏了工作的主动性，没有主动创新的意识，创新就无从谈起，更说不上创新能力的提高。工作中主动创新的意识受两方面因素的影响，一个是外在的，一个是内在的。外在的影响，指的是工作中的“胡萝卜”和“大棒”，即利益和压力。人们在利益的追求中，或在压力的迫使下，会自觉或不自觉地发挥自己的潜能，运用自己的创造力，去实观自己的工作目标。内在的影响，指的是人们对工作的热情和兴趣，是发自内心的渴望。在工作中求得满足，在工作中追求自我实观，人们就可能焕发出巨大的创造潜能。共产党人的宗旨是为人民服务，领导干部的自我实观就是更好地为人民谋利益。真正的共产党员，工作就会有责任感，面对困难就会不推不拖，认真寻找解决的办法，就会有激情，敢于挑战“真理”，打破各种定势和陋习，勇往直前，就能够持之以恒，勇于探索，不怕失败，直至取得成功。
                     姓名:马承斌                    常德通讯2005年2期    责编/熊礼友