德育论文-以德为先, 教师在育人中的作用
[摘要] 教育是影响人的身心发展为直接目的的社会活动, 教育的核心价值是育人。高等学校一般具有三项基本职能, 人才培养是根本任务。教师是履行教育职责的专业人员, 教书育人是教师的天职。在新的形势下, 教师队伍中存在的不适应状况, 影响和制约了高校肩负的培养高素质人才的使命, 应从思想、理念、制度、环境等方面采取措施, 充分发挥教师在育人中的主导作用, 强化教书育人。
[关键词] 教育; 教师; 教书育人
Str engthening Teacher s’Role in Students’Mor ality Cultivation
[Abstr act] Education is social activities that aim to directly impact the physical and mental development of person. And its core value is talent civilization. Generally, universities and colleges have three basic functions, among which cultivating talents is the most fundamental task. Teachers are the professional personnel who carry out the duties of education, and their mission is teaching and cultivating. But there are many unsuitable factors that have been limiting the realization of the mission of universities and colleges. The steps should be taken from thoughts, concepts, regulations and surroundings to make the teachers play dominant roles in the process of teaching and cultivating.
[Key words] Education; Teacher; Teaching and cultivating
2004 年8 月中共中央、国务院颁布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的若干意见》( 以下简称16 号文件) , 2005 年1 月中央又专题召开了加强和改进大学生思想政治教育工作会议, 表明了新的一届中央领导对培养大量社会主义合格建设者和可靠接班人的极其关注和高度重视。16 号文件不仅对大学生的思想政治教育作了全面的战略部署, 而且提出了具有很强实践操作性的具体要求。
www.2000year.com 文件指出, 要在高等学校建立全员育人、全程育人、全方位育人的工作体制和机制, 并对教师在学校育人的地位和职责作了明确定位, 提出高等学校所有课程都具有育人的功能, 所有教师都负有育人的责任[1], 应该引起我们足够重视并认真落实。
1 教育的首要职能和根本任务
教育是根据一定社会或阶级的要求, 对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织的传授知识技能、培养思想品德、发展智力和体力的活动。教育具有社会性、个体性和教育性三种价值, 它们构成一个相互作用的整体。从社会存在、发展所需要的政治、经济、文化和个人创造以及教育自身发展需求三者结合的角度看, 教育的核心价值是育人, 是“铸人铸魂”。其最大特点就是把受教育者当作一个具有主观能动性的活生生的人来
看待, 立足于人的生命整体, 使学生的知识、能力、体魄、内质、个性、创造性以及社会适应性都得到良好的发展, 成为一个能够秉承人类文化成果, 具有思想、智慧和专长, 能够担当社会主体责任的人。教育是一项非常复杂的社会活动, 但教育的方向性、目的性决定了教育的道德性是教育诸多属性中最为重要的属性。著名教育家陶行知先生说过:“千教万教教人求真, 千学万学学做真人”,“先生不应该专教书, 他的责任是教人做人; 学生也不应当专读书, 其责任是学习人生之道”。世界著名教育家艾伦·德瓦艾特认为, 教育有两个目的, 一个是要使学生聪明, 一个是使学生做有道德的人。爱因斯坦在《论教育》中也说“学校应该永
远以此为目标, 学生离开学校时是一个和谐的人, 而不是一个
专家。”和谐的人要靠和谐的教育来培养, 它要求教育要有全局
观念, 不仅传授专业知识和技能, 更重视人的综合素质的培养,
促进德智体美全面发展。要求教育要以德为先, 让受教育者先
学会做人, 把外部获得的知识、技能内化、升华为个人的稳定的
品质和素养, 使得社会文明在个人身上得以传承。要求指导学
生树立健康向上的开放的胸怀, 具有现代思想意识、思维方式
和责任意识, 积极迎接社会的挑战。
作为学校教育高级阶段的高等教育, 已不再是封闭的“象
牙塔”, 也不仅仅是为就业做准备的职业训练。其价值取向的核
心应是让受教育者学会做人、学会做事、学会交往, 在成为一个
“完整”的人的基础上成为一个“整体”的人。一般来说, 高等学
校具有三个基本职能, 第一培养高级专门人才, 第二发展科学,
第三直接为社会服务。随着知识经济时代的到来, 高等教育在
科学研究、社会服务等各个方面发挥越来越大的作用, 高等学
校的任务和社会职能比以前更加丰富。但是, 从西方高等教育
史和大学区别于其他类型的知识产业如科研机构的性质或特
点来看, 高等学校首先是培养人才的机构, 其首要职能是通
