学习“十七大”报告精神，谈“育人为本，德育为先”的思考

　　党的“十七大”报告中对高举中国特色社会主义伟大旗帜，实现全面建设小康社会奋斗目标，又提出了新要求。特别强调“育人为本，德育为先”。

　　我觉得“育人为本，德育为先”在学校教育教学工作中，一要研究学科德育。“育人为本，德育为先”首先体现在各门课程中，并与知识的传授有机融为一体。研究德育课如何在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然生活中讲清做人做事的基本道理，引导学生学习处理人与人、人与社会、人与自然、人与自我的关系。研究语文课如何以文字、文学的魅力传播中华民族的优秀文化和革命传统、民族精神和时代精神，引导学生感受思想精神的崇高境界和高尚情操。研究历史如何通过历史事件和人物揭示人类社会发展的内在规律，引导学生逐步树立看待历史的历史唯物主义态度。研究理科如何揭示科学发展规律和人类对客观物质世界的认识规律，培养学生的科学精神和科学方法。研究音体美如何通过对有关技能技巧的学习和掌握，让学生接受美的陶冶和健康的教育。这就要求所有的教师既具有学识魅力又具有人格魅力，深入把握本课程的知识体系，深刻认识本课程的内在规律，融会贯通，深入浅出，讲课具有启发性和感染力。二要研究社会实践。

　　党的教育方针明确要求教育与生产劳动和社会实践相结合，我们要挖掘学科和社会两个德育资源，用一条红线把学校教育、家庭教育和社会教育串联起来。三要研究校园文化。一是研究开展校风、教风、学风建设，在规范办学行为、继承优良传统的基础上，遴选和集成社会的先进文化，大力营造优于社会环境的独特氛围，使教育和引导体现在细微之处，体现在师生之间，体现在同学之间。二是研究组织开展形式多样的校园文化活动，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动。充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一瓦、一角一景都体现教育的引导和熏陶。