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“三个代表”重要思想科学体系研究述要 |
发布时间：2006-11-12 10:46:12 党的十六大通过的党章（修正案）明确指出：“十三届四中全会以来，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的实践中，加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，积累了治党治国新的宝贵经验，形成了‘三个代表’重要思想。”与此同时，党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道，确立为党必须长期坚持的指导思想，从而实现了党的指导思想上的又一次与时俱进。这一重大决策表明，“三个代表”重要思想已经形成为一个较完备的科学体系。那么，“三个代表”重要思想的科学体系又是怎样的呢？对此，学术理论界进行了认真探讨，提出了各种不同的观点。现将这方面的一些有代表性的主要观点加以综述，以供参考。
一、“三个代表”重要思想是一个科学体系
“三个代表”重要思想是不是一个科学体系？这本来不应该是一个问题。但是由于作为“三个代表”重要思想核心范畴的“三个代表”概念提出的时间尚短（2000年2月首次提出），不少人还没有弄清楚“三个代表”与“三个代表”重要思想的关系，因而就有人提出了疑问：“‘三个代表’不就是那么三句话嘛，怎么能说它是一个系统的科学理论、一个较为完备的科学体系呢？”面对这种疑问，作出正面回答，深刻阐明“三个代表”重要思想是一个科学体系，也就是必要的了。
要回答这个问题，首先要搞清楚一个科学的理论体系必须具备哪些基本要素。关于这个问题，学术理论界有各种说法，主要的有“三要素说”和“四要素说”。“三要素说”认为，看一个理论是不是一个科学的理论体系，要着眼于三个最基本的要素：一是看它有没有科学的世界观、方法论作为其思想基础或贯穿于各个理论观点的基本线索；二是看它有没有一个需要着力研究解决的中心问题；三是看它有没有围绕着中心问题形成一系列相互联系的基本观点。
持“三要素说”者认为，在“三个代表”重要思想中，作为其思想基础的是解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线；它的主题是建设中国特色社会主义，贯穿各个理论观点的基本线索是发展，始终代表最广大人民的根本利益是其出发点和落脚点；它所要解决的基本问题，就是时代向我们党提出的重大课题：“什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党”；围绕这个基本问题，它形成了一系列相互联系的基本观点，根本上进一步回答了这个根本问题。因此说，“三个代表”重要思想是一个科学的理论体系。
“四要素说”与“三要素说”大同小异。这种观点认为，一个理论要成为科学的理论体系，至少要具备四个基本要素：一是要有一个坚实的理论基础；二是要有一个贯穿全部理论的明确主题；三是要有一系列围绕这个主题的首尾一贯、紧密联系、相互贯通的基本观点；四是要在实践基础上产生又回到实践中去指导实践并为实践证明其正确性。
持“四要素说”者认为，“三个代表”重要思想完全符合这些要求、具备这些条件。首先，它有自己坚实的理论基础，这就是辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论；其次，它有贯穿其中的理论主题，这就是建设中国特色社会主义；再次，它围绕理论主题，进一步回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题，丰富和发展了建设中国特色社会主义理论；最后，它是在实践中形成并不断发展的，十三届四中全会以来党领导人民建设中国特色社会主义的伟大实践已经充分证明了其正确性。这就表明，“三个代表”重要思想已经形成为一个科学的理论体系。
二、“三个代表”重要思想科学体系的基本内容
“三个代表”重要思想是一个科学体系，那么，这个科学体系都包含哪些基本内容呢？关于这个问题，在中央印发《“三个代表”重要思想学习纲要》和胡锦涛同志在“三个代表”重要思想理论研讨会上发表重要讲话之前，学术理论界有各种不同的观点，概括起来主要有三种：一是“自成体系说”（即“三要点说”）；二是“两面七点说”；三是“一主多面[1] [2] [3] [4] 下一页 |
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