述职报告-语文教师 - 报告汇报

我自**年7月毕业于**师范学院中国汉语言文学教育系，同年分配到**中任教至今。参加工作以来，我一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。工作8年来，我一直担任语文教学工作、还兼任三年班主任工作、校团委宣传委员工作、校刊编辑工作以及校文学社指导老师等工作。在工作中，我不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学等方面取得了一定的成绩。**年10月被评定为中学语文二级教师，任职以来，一心扑在教育教学工作上，尽职尽责、任劳任怨地做好本职工作。
一、语文科教学方面
我参加工作的这8年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我参与了**市教育局教研室**老师的“读报与语文教学”的实验研究课题，努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。
古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。我把“读”的环节分成“课前读、课中读和课后读”三步走。我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。事实证明，语文教学的课堂多“读”的效果是不错的。
2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。
提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。
语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、 “成语接龙比赛”、 “讲故事比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，同学们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。
4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。
近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。
5、坚持时时充电，坚持时时小结
在几年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键是一个“活”字，死扣书本，死记硬背，是绝对出不了成绩的。为了在语文教学中做到“活”，我坚持以教研促教，提升语文课堂教学的艺术。因此，我从参加工作起就坚持时时充电，找有关的教研书籍来看。我在语文教学中能“活”字当先，不拘一格，我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎，这无不得益于《中学语文教学参考》、《教学导刊》、《**教学研究》等教研书籍的帮助，它们才是教学中做到“活”的源头活水。有一句话说“言之无文，行而不远”，语文教学中，如果不勤加小结自己教学中的得失，就很难有长进。为此，我在教学中坚持时时小结，用论文的形式来巩固自己的教学所得。我的教学论文《语文教学要重视学生创造力的培养》、《树立大语文观，培养学生创造力》等篇什就是当中的结晶。
几年的语文教学，我也取得了一定的成绩。
99年至2004年，我的语文科教学成绩不断上升，2000年初中升学考试，我悉心培养的陈**同学，以语文单科700多分的好成绩考取了**中学。2003年初中升学考试，我任教的初三（1）班的徐**同学以600分的成绩考上高一级中学，成为平衡班的佼佼者。
同时，在辅导学生参加市、镇各项竞赛方面也取得不错的成绩。2000-2001年度，陈**等同学连续两届获得市语文竞赛团体一等奖；2000年度指导学生李**获**市中学生“两思”教育演讲比赛二等奖；2001年度，指导的作品《卫士》、《环保天使》分获**市2001年环境征文初中组二、三等奖；2002年度指导的作品《时光》、《美丽的误会》分获第三届“21世纪全国初中生写作大赛”二、三等奖；2003年度指导的学生作品《复活那口山泉》、《珍惜水—— 一次停水的启示》分获**市2003年环境征文初中组二、三等奖。
三、班主任工作方面
在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作第二年起，我开始担任班主任，其中两年是初一级的班主任。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中，主要做到了两个字： “爱” 和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。
1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。
带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。例如98级，我班有一个学生叫杨**，在临近期末考试的前一个多月突然提出退学申请，经过了解后我才明白，他生活在一个单亲家庭，家里有五姐妹，个个都在读书，而母亲的收入又少得可怜，家里决定让他不要读了，出去打工挣钱。我于是在班上发动学生捐款，最后为他筹得了新学期必须的资金。
2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。
例如2003级我班有一个学生叫巫**，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯又岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。到初一最后一个学期，他基本能做到和老师积极配合上好课了。
3、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。
“严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。我班制定了严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。例如，1998级5班的卫生工作一直不得力，达不到学校的要求。针对这种情况，我把班上的同学按自愿组合的原则分成八个组，每组6-7人，设小组长一人，把以前的值日制改为值周制，本周内该组的卫生得分必须要达到学校的平均分，否则重扫一周，相反，如果本月值周拿到文明班，则奖励一个笔记本。措施得当，奖惩分明，学生们劳动的积极性大大提高，一个学期下来，我班竟然拿到了四次文明班。通过我的言传身教，我所带的班级德育考核合格率为100%，多次获得过校“文明班”的光荣称号。
“桃李不语，下自成奚”由于我工作的成绩，得到了学校领导和上级主管部门的肯定，2000学年度被**镇教办评为该学年度镇先进教师，2000-2003更连续几年被**镇教育工会评为先进工会会员。
在工作的同时，我也不忘提高自己的理论水平，积极参加市、镇教育部门组织的各项论文竞赛。2001年，我的论文《语文教学要重视学生创造力的培养》荣获**镇教学论文评比三等奖，教学论文《树立大语文观，培养学生创造力》荣获2001年**市中小学教师教学论文评比活动中学语文二等奖，论文《学校心理健康教育问题刍议》荣获**市中小学心理健康论文评比二等奖。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。
我任现职资格已期满，已具备成为更高一级教师的资格，现我向上级有关部门申请晋升为中学语文一级教师资格，请上级批准。

述职人：**
2000-7-6